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上海市邯郸路220号复旦大学哲学学院 200433

研究方向

马克思主义哲学

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、讲授的主要课程

1、马克思主义哲学发展史，专业基础课，3学时/周，5届258名学生；

2、现代化理论研究，专业选修课，2学时/周，5届231名学生；

3、哲学原典导读——休谟与康德，文科平台课，2学时/周，1届265名学生；

4、哲学原典导读——《德意志意识形态》，文科平台课，2学时/周，3届289名学生；

5、哲学原典导读——《共产党宣言》，通识教育核心课，2学时/周，1届48名学生。

二、实践性教学任务

指导9名本科生毕业论文。

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

一、学术研究课题

1、《共产党宣言》的当代解读，哲学社会科学创新基地项目，2005-2007年，独自承担；

2、《2006年美国马克思主义研究报告》，哲学社会科学创新基地项目，2006-2007年，独自承担。

二、学术论文（均为唯一署名）

1、《感性活动：马克思哲学当代性的秘密》，发表于《江西师范大学学报》，2002年，第1期；

2、《对海德格尔的误读》，发表于《哲学研究》，2002年，第5期；

3、《现成性与历史性》，发表于《国外马克思主义评论》，2002年，第3辑；

4、《历史存在的命脉：马克思与海德格尔》发表于《东南学术》，2003年，第6期；

5、《“存在的形而上学”或“存在之思”》，发表于《东南学术》，2004年，第2期。