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About the approaches in teaching
1 The staff:
All the teachers in this course have a PhD and/or MD degrees and are experts in the field of pathogenic microbiology. The chief of the course, prof Qu is a senior professor in teaching and research.
2 The reference and material for teaching
The original English version Jawetz, Melnick, & Adelberg’s Medical Microbiology, 25th is used in this course. The database of materials for teaching is built.
3 The approach
Multiple-approaches including multiple media are employed in this course, and elearning website are used for communication between the teachers and students,. All the content are designed properly.
 
 

1.        教师队伍为具有博士学位的病原生物学领域的研究人员,结合研究领域引入相关研究进展,可以开拓学生的思维。课程负责人为微生物学领域的资深教授,具有丰富的教学经验。对院士、千人计划教授上课进行全程录像,并制作成VCD 指导青年教师授课。

 

2.       我们选用在国际医学微生学领域享有盛誉的英文原版教材“Jawetz, Melnick, & Adelberg’s Medical Microbiology, 25th” 作为教材,并选用国际上常用的医学微生物学教学参考书,并列有参考书目录供学生课外学习,参考,拓宽视野。通过教学将微生物的基本知识及该研究领域的新进展等知识传授给学生,在学习课本基本知识的同时开拓学生的视野。教学过程中注意,搜集整理大量的教学标本、素材和图片,建立教学资源库。

3.      教学方法:为了确保教学质量,我们根据教学内容进行合理有效的教学设计,采取多种教学方法和手段相结合,并利用elearning网络课堂促进和学生的交流,进一步提高教学质量。

 

         为调动学生学习的主观能动性,部分章节采用研讨式教学模式,将学生分组,就特定主题查找文献并准备ppt,而后在课堂进行讲解,并接受其他同学提问和教师点评。
        为培养学生正确的学习方法,以及分析问题和研究问题的能力,尝试采取互动式、小班讨论的PBL教学方法,从临床案例入手,为进一步学习基础医学、临床医学相关课程,特别是传染病的诊断、预防和治疗打下坚实的基础,适应现代医学教学的需要。
学生考核采用过程性评价方式,针对学生在整个医学微生物学的学习全过程中进行持续的观察和记录,做出的发展性评价,同时也为教师不断改进教学提供依据。形成性评价使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
        为加强理论与实验相结合的教学方法,安排学生参观复旦大学生物安全三级实验室,参观复旦大学附属眼耳鼻喉医院检验科,树立牢固的生物安全观念。