西方哲学史
教学队伍总体情况
发布时间:2008-05-21  浏览次数:

3-1

人员

构成

(含外

聘教师)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

俞吾金

1948/6

教授

外国哲学

整个课程体系的统调

黄颂杰

1938/11

教授

外国哲学

古希腊哲学

汪堂家

1962/5

教授

外国哲学

  十七-十八世纪哲学

佘碧平

1965/7

教授

外国哲学

 中世纪文艺复兴哲学

孙向晨

1968/1

教授

外国哲学

十七-十八世纪哲学

丁耘

1969/7

副教授

外国哲学

  古希腊哲学

林晖

1969/10

副教授

外国哲学

德国古典哲学

徐英瑾

1978/4

副教授

外国哲学

  古希腊哲学

3-2

教学队

伍整体

结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或

实验教师与学生的比例)

教学队伍的知识结构广泛合理,在西方哲学史的所有领域——古希腊哲学、中

世纪文艺复兴哲学、十七-十八世纪哲学、德国古典哲学、当代欧陆哲学、当代英

美哲学——都有学有所长的专家。

在年龄结构方面,30年代出生教师有1人,40年代出生教师有1人,60年代

出生教师5人,70年代出生教师有1人,老、中、青搭配合理,而且以中青年

教师为主干。辅导教师与学生之间的比例约为115

在学缘结构方面,教学队伍所有的成员都是博士。

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1.  将西方哲学通史划分为古希腊哲学、中世纪文艺复兴哲学、十七-十八

世纪哲学与德国古典哲学四个子课程;

2.在课程中大量增加原著导读内容;

3.将双语教学与原著导读相结合;

4.在正式授课以外组织专题哲学讲座,扩大学生知识面;

5.指导本科生的读书小组;

6.即将完成新的西方哲学史教材《西方哲学通史》的出版工作;

7.即将完成《新编西方哲学史》的出版工作;

8.衍生出《西方哲学名著提要》、《多维视野中的西方哲学》等教学参考书;

9.衍生出诸如《西方哲学原著选读》、《西方社会哲学》等相关外围课程;

10.在具体授课过程中强调了西方哲学与马克思主义以及中国哲学的对话,开

拓了学生的理论视野。

3-4

师资

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

培养青年教师的主要措施是:鼓励青年教师在一线从事教学工作并担任本科生学术导师,并以教学促科研。在近五年中,本教学团队中四位60年或70年代出生的青年教师

已经发表论文超过30余篇,共获得国家级别社科基金项目四个,省部级别项目四

个,全国优秀博士论文奖一个。四人获得校级别世纪之星称号,二人入选上海市

优秀青年教师后备人才,一人获得教育部颁发的“新世纪人才”称号。